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浅谈对外汉语教学的三个特点

本文标签:对外汉语教学   对外汉语教学方法

本文关注点:对外汉语教学的特点

 1、 对外汉语教学的特点——以语言对比为基础

汉字有表意作用,不少汉字能够“以形显义”,这一点与许多外国文字不同,教学中可以有限地利用。但是作为汉语教师,教学中不能照搬汉语特征的研究成果,而是要将理论论证实践,采用有效的教学方法。对于初学者,利用汉语与母语的对比,会让老外更好的理解汉字的特点,句式的掌握和应用也应以简单句为主,并逐步提高教学难度。

 

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2、对外汉语教学的特点——与文化因素相结合

玛瑞欧IMCPI的课堂环境在学员中享有很高的口碑,因为它兼具中国韵味和西方特色。中外文化具有很大的差异,作为汉语教师,你和学员也生活在不同的文化背景之下。所以IMCPI对外汉语教师培训课程,除了学习汉语教学基础知识和方法外,也要多去了解国外的文化,对比中西方文化艺术的异同。而一个充满文化艺术氛围的IMCPI课堂,能让学员在培训过程中体会的不是学习有多困难,更多的是汲取知识的乐趣。

 

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3、对外汉语教学的特点——以培养汉语交际能力为最终目标

在中国的老外学习汉语,最关键或者真正地目的,并不是想要什么“升级”或“金钥匙”此类的“应试结果”,往往他们也没有太多时间来进行汉语学习。所以他们更希望能学以致用,尽快将汉语融入到日常生活中来。

所以,对外汉语教学的一个重要特点便是——培养和老外的交际能力。大家在选择汉语培训机构时,也一定要关注他们的课程有没有注重培养大家的实践性,或线下活动是不是丰富等……

比如,玛瑞欧IMCPI特有的特色“汉语角”,每年有超过400个老外资源,IMCPI对外汉语学员可以自由参加汉语角的文化活动,与老外谈天说地,交流文化。生活圈子决定了你的生活层次,那么在我们的“汉语角”,你会拥有更多认识国际友人的机会,迈出跨文化交流的第一步,体验教外国人学中文的独特乐趣。

 

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对于很重视实践经验的国际汉语教师行业,IMCPI一直走在国际汉语教育事业的前沿,从2004年就已经开始研究教老外学中文的高效灵活实用的方法,并投入实践。如G.A.M.E 四步教学法、DSI动静间隔教学法、代入式教学法、全脑沉浸式教学法……我们一直秉着对外汉语教学的特点,不断实践与完善对外汉语教学体系,只为培育更多优秀的汉语教师,为更多的人说中国话而努力。

 

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