真实的社区实践

IMCPI Use 5 C Teaching  Method U5C教学法，是IMCPI集大成的教学方法，有着丰富的理论基础支撑，它的核心是令外国学习者在实际情境中，通过交流互动去学习汉语。在美国，AP中文项目正如火如荼的开展，美国国内教授和学习中文的劲头，与中美的融合发展形成绝对正相关的关系，而U5C教学法就是IMCPI在此基础上衍生出来的，整合交际、文化、关联、比较和社区5种方法形成系统全面、循序渐进的教学法。

“打个比方，在学习人民币的知识时，我们首先会教授数字和单位的知识，然后进行有趣的互动游戏对数字进行练习，然后通过更精彩的环节设置来展示数字在真实生活情景中的意义和表现，总之，一定要融于到真实的生活场景中，比如去买东西、银行交易等真实情境的练习” Catherine说。

激发主动学习

被动的学习会把学习者挡在门外，令学习者摸不着门道，特别是当一些没有任何中文背景的外国人初次面对中文时，其困惑和难度不亚于学习甲骨文，而IMCPI在实践研究中发现，只有让学习者成为中心，通过自然、游戏的方法，在一种快乐富有趣味性的氛围中学习汉语知识。对外汉语专家指出，IMCPI All Role-Playing  Approach 代入式教学法，经过2万多小时课堂教学的实践，通过趣味游戏、自然情景等方法，置学习者为中心为之，充分激发其主观能动性，令其形成深刻的长时记忆，永久掌握汉语知识。

轻松高效

从学习规律的角度出发，在特定的时间段里，了解和重组汉语知识和内容，快速高效的学习汉语知识，这叫DSI动静间隔教学法，是IMCPI与Harvard University合作研究三年后取得的最新教学研究成果。外国人利用闲暇时间学习汉语，而这种教学法，利用科学严谨的学习方法，激发兴趣，不断强化，既保证了学习的高效，也保证了学习者正常的工作和生活时间。

所学即所用

汉语学习只有一个目的，就是为了使外国人在中国能更好的工作和生活，IMCPI“所学即所用”教学法What You Study Is What You Used，打破传统理论教学的桎梏，倡导真正从实践出发，在实际情景中学习，最后借助理论知识来巩固汉语学习。

而G.A.M.E四步教学法，是基于理论、实例、游戏、多媒体的教学方法，着重在实例、游戏和多媒体的多种表现形式上，系统全面的学习汉语知识。

   提升知识面 拓展交友圈，顺带还能提升口语

   对外汉语教师作为教授外国人中文的老师，需要掌握对现古代汉语概论、历史文化、跨文化交际学、中国历史、中国传统文化等方面的知识，在学习的同时也提升了自己知识面。同时因为教授的对象是外国人，在教他们中文之余也是在用另一种方式与他们交朋友。

　　对外汉语教师需求大 竞争小

　　据统计，目前全球学习汉语人数已达1.5亿人次，对外汉语教师却存在500万人次的缺口，学生的增长速度过快也是导致IMCPI对外汉语教师有如此庞大缺口的原因之一。同时作为一新兴职业，还属于潜伏期，知道的人并不算很多，相对的职业竞争力也相对较小。

　　出国留学的就业保障

     在国外想要学习汉语的人不在少数，但是苦于找不到老师。这对想要出国留学生提供了一个很好的就业平台，并且从事对外汉语教师听起来就显得“高大上”。据悉，在美国从事汉语教学，时薪达50-80美金；加拿大，时薪60-75加元，澳洲时薪达50-80澳元；西欧时薪达60-80欧元。不用再去小餐馆辛辛苦苦刷完、端盘子才赚取20美元的时薪。

　　国家认证资格 权威有保障

国际对外汉语教师资格证，是全世界112个国家认可的汉语教师上岗证书。“IMCPI国际对外汉语教师资格证”是国际汉语推广协会（IMCPI）根据国际上对汉语教师的极大需求的状况而推出的资格认证，由IMCPI在全球推行，并可以实行线上线下考试。IMCPI国际汉语教师资格证书获得了美国汉语协会的全面认可。同时，IMCPI证书获得英国培生教育认证认可，是被国际112个国家认可的，具有权威性。在IMCPI学习专业技能和专业知识，可作为培训学员岗前培训、专业能力提升培训、技术能力提升培训、继续教育的职业技能凭证，也可作为学员从业的凭证，证书权威性很强。

汉语是一门博大精深、复杂系统的语言，在教授过程中讲究用生动具体的表现形式、深入浅出的内容、循序渐进的过程来与学习者互动，尊重学习者，以学习者为中心，营造一种快乐轻松、生动有趣的学习气氛，令老外学习者置身其中，充分发挥主观能动性，高效掌握汉语知识，轻松应对生活和工作。