英语学习什么方法最有效？很多人第一反应可能都是：把这个人扔进美国或英国，耳濡目染的效果最好。语言环境的塑造对语言学习确实很重要，可是随着年纪的增长，这个效果会越来越低，熟练掌握英语的时间也越来越长。

外国人汉语学习也是这个道理，许多外国人学汉语通常都是在成年以后，因为工作或生活的需要，而且相当多一部分的外国汉语学习者不在中国，很难拥有全中文的语言环境。加之汉语复杂难学，怎样提高外国人汉语学习的效率，最好的办法无疑于激发他们的学习兴趣。

这虽然是一个老生常谈的话题，但我们都知道学习总是枯燥的，特别是语言类的学习。许多外国人学习汉语只是被中国优秀的文化艺术和历史所吸引，但经常败于汉语复杂之下，汉语学习的道路也半途而废。作为中国人，我们很难理解外国人进行汉语学习的心情与无奈，比如：

虽然我们看着很搞笑，但老外的内心一定是崩溃的。所以有时候我们也不得不承认，中国文化博大精深对于汉语的国际推广也是一把双刃剑。一方面悠久的文化吸引了许多外国人学习汉语的兴趣，另一方面又有许多老外看着“意思”的各种意思选择放弃。对外汉语教学如果只是一味的教与记，外国学生学着没意思，汉语教师教着也会觉得没意思。

如果汉语教师能够将吸引他们的部分，也就是常说的文化艺术融入的课堂中，那兴趣会成为外国人汉语学习最好的内驱力。这也是IMCPI在研究了众多外国汉语学习者得出来的经验。

每个汉语教师都是汉语的国际推广者，在对外汉语的课堂上，如果外国人因为某种中国文化感到有趣，从而愿意去学习汉语，这无疑对之后的汉语教学产生非常大的帮助，IMCPI国际汉语教师课程中的艺术文化修养课堂也正是为此而服务。

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