自幼掌握世界上应用人数最多的语言——中文，我们将如何教老外学中文？

我们需要掌握汉语在实际沟通中的语法，用词，写作中所涉及的相关知识；既然是教老外学中文，那我们需要具备良好的媒介语作为我们与老外沟通的介质工具，众所周知，沟通最好的桥梁莫过于语言了；这也是最重要的一点——教学方法！这也是我们中国人的一个误区，会中文，并能熟练用媒介语沟通，就以为可以轻松教老外学习中文了，其实不然，因为在翻译的过程中对于事物的描述或表达难免会产生多多少少的歧义，语言是非常缜密的，失之毫厘差之千里！同样一个词语也许因为发音或运用场景的不同就会产生很大的歧义。

那么“我”如何教老外学中文呢？

首先,我们需要为“老外”制定目标：

1.初阶目标

·能熟练的读出汉语拼音和正确的声调

·能读、写100-200个常用的中文字

·能听、说简单的日常会话，并能认得其中的用词，也明了简单的中文句法

2.中阶目标

·以日常生活情况为单元，能认读各单元中常用的语句，并能书写其中较简单的汉字

·藉由情景单元中的对话，学习教复杂的句型及特殊字的用法

·能够针对不同的生活情况，进行简单的自由对话

3.高阶目标

·能进行大部分生活对话

·能阅读并理解大部分生活中常见的短文

·能用简单的句子说明自己的想法

其次，就是教学内容部分：

1.拼音教学

中国文字是图形文字，从字的表面无法读出声音来，所以必须借用一套记忆工具来帮助学习。因此学会汉语拼音是学习中文的第一要件。拼音会了，学生可以阅读、查字典、上网，扩大自我学习能力。

2.使用或自编合适的教材

目前市面上有很多中文教材，如何选择适合的教材对中文教学的成效至关重大。

给“老外”的好教材至少应具备以下几个原则:

·具有明确教学目标

·循序渐进的内容安排，最好附有其他语言解说

·能把复杂的材料简单化、规则化

·能传达正确的语文知识与文化特色

·编写方式活泼、生动、自然、清楚

·内容与生活相关，符合学生兴趣

3.教学活动设计

学习活动最好在课堂上讲解，然后在实际生活场景过程中完成，如果有必要给学生作业，也必须让学生独立完成。

最后，学习的核心在于在实际生活中的运用。

语言需要运用才能融汇贯通，而对于“老外”说汉语来讲，第二语言环境对语言的影响是至关重要的。同时对于对外汉语教师的教学技巧也存在着很大的挑战。