在隔壁桌的同事还在发愁Pick哪位练习生小姐姐时，身为一名进行时或未来时的对外汉语新手老师的你，正严肃地思考着明天给杰克上课时“说汉语，还是英语，这是一个问题”。

确实，只说汉语，杰克刚学完拼音，会不会浇灭他学习汉语热情的小火苗？而光说媒介语①，你又担心起已经还给学校的英语，能不能听得懂他的意思、讲得清课本的意思？

与其，一个人想“秃”了头，不如看看“汉语角”里的外国学员到底会Pick哪种课堂语言？

俄罗斯的芮妮是一名英语老师，从刚开始学拼音的时候，她就认真地“嘱咐”试讲的老师们：汉语课是她用汉语最多的地方。老师一定要多和她说汉语，也多让她用汉语。“用英语教英语”是她的教学理念，而“用汉语学汉语”也是像她一样的外国老师推荐的学习方法。

蒙罗来自美国，曾在香港工作的他靠着和中国朋友谈天说地，练就了一口地道的汉语。不管课上课后，他都不放过和学校里每个人交流的机会，但在开始前，他总会说“请和我说汉语，不要和我说英语不懂的不会的，我自己可以查字典。”

水谷君坚持学汉语好多年了，在学习HSK6级的他就是个民间的“中国通”。上课的每一分钟，他都在说汉语。用汉语回答生词、语法的问题，或者聊对“中医”的看法和体验等。他觉得，毕竟学习没有捷径，最好的法宝就是用汉语“多听、多说、多看、多写”。

听了这些外国学员的分享，你肯定也明白了，英语固然是能力的一种体现，但是课堂上“汉语”才是当之无愧的C位。如果想了解更多关于“用汉语教汉语”的教学方法，请关注“授业解惑”听听IMCPI的老师们有什么锦囊妙计？

附录

①媒介语指的是为了便于老师教学，学生理解，在对外汉语的教学过程中，采用的一种非汉语的语言，有可能是学生的母语，有可能不是。文中注释均来自网络