“老师仿佛就是把教材上的内容说一遍给我听”、“教材我可以自己看，来上课就是希望老师能教我一些教材上没有的或者更实用的东西”、“教材上的内容并不适合我，但是老师似乎没有察觉到这一点”、“我提出了教材外的要求，希望老师可以教我，但老师看起来有点为难”......

诸如此类，都出自学习汉语的老外们之口。不难看出，一些外国学生对于“老师处理教材和上课内容的方式方法”这个点是颇有微词的。

意大利学生Franco对自己的对外汉语老师总体上满意，但就是有一点，觉得老师有时候太“老实”了。老实？没错，他要表达的意思是：有时候教材上的一些词语和用法，老师教完之后才告诉他：“这个不实用，我们中国人自己都很少用的”，每到这个时刻，Franco就忍不住OS：“老师啊，如果真的不实用的，你其实可以不教的。”进而迫切地希望老师可以主动告诉他：“其实真正实用的、我们中国人都会说的是......”

另有时，教材上有些话题几乎不会出现在Franco的生活中。就如，他是一位商务人士，使用的教材则是比较适合留学生的，因此里面关于“校园生活”的“去图书馆”、“去食堂”等就不是他需要或者想学的内容。对于这个问题，Franco希望的是：其一，老师如果能选择一本更加适合他的教材那是最好不过的了；其二，教材上如果有个别话题不适合他，老师是不是能换一个他更需要学习的话题呢？但提出了教材外的话题要求之后，老师多少有点面露难色。Franco也很疑惑，不用教材，老师就不能给我上课了吗？

文中图片来源于网络，如涉嫌侵权请联系处理

想了解更多教老外学中文的信息，可直接拨打：400-200-200