从初出校园的国际中文教师志愿者，到在课堂上张弛有度的国际中文教师，追寻着心中的梦想，他们砥砺前行。一路走来，他们收获了感动与精彩，也经历了蜕变与成长。他们都有着怎样的故事，又如何看待国际中文教育事业？就让我们一起听听他们的心声~

海外任教，

加深对国际中文教育的理解

本硕都是汉语国际教育专业的时颖已经在国际中文教育领域扎根了七年，用她的话说，国际中文教育已经成为了她生活的一部分。

回忆起初次赴外任教的经历，时颖表示，在出国任教前，自己只是从学姐学长口中零星了解到一些情况，直到真的到了当地，才有了更深刻的体会。

“并不是会说中文就能教授中文，还需要很深厚的专业知识和跨文化知识，因为任教地的文化和中国不一样，在尊重别人文化的同时还要注意中华文化的传播，这点特别重要。”

时颖曾在2016年以国际中文教师志愿者身份来到蒙古国任教，两年的志愿者生活让她成长不少，也让她对国际中文教育有了更加清晰的认识。

“我们走出去教中文，在学生和当地人眼中，我们就代表着中国。通过我们让更多人能了解中国的传统和当下的发展，在我看来是非常有意义的一件事。”时颖说。

同样曾是国际中文教师志愿者的宋雨佳，在成为国际中文教师之前，曾在新西兰任教两年。

“在新西兰的那两年经常会参加各种各样的培训，这让我有了一个全新的教育观念。其中让我印象尤为深刻的是有个老师曾提到，要把教学看作是一门艺术。

还有一次，培训老师问了我们一个问题：‘你对自己的第一定义，是一个老师，还是一个中文老师’。当时在座的大多数人都回答是中文老师。但她却说，你们首先应该是一名老师，其次才是一名中文老师。这句话对我影响深远。”宋雨佳说。

在海外任教时，还有许多点滴令宋雨佳难忘。“记得有一次给学生起中文名字，当我拿起签字笔把学生的中文名字写在纸上时，他们都说，哇，太赞了！”她回忆道，“其实就是这种细节上的触动，让我对国际中文教育有了更多感触，与此同时， 我也希望能够把有价值的东西带到我去过的地方，传递给我认识的人，我想这也是我从事这份事业的意义所在吧。”

曾以志愿者身份在古巴任教的康颖回顾起这段经历时同样感慨万千。“去古巴前包括我在内的很多朋友都觉得那是一个贫穷落后的国家，但到了那里之后，我之前的印象完全被颠覆了。我喜欢上了那里，到现在还甚是怀念。”

康颖表示，“很多时候，耳闻不如目见。这件事让我对国际中文教育事业有了新的感悟。网络上众说纷纭，外国人没有办法辨别信息真伪，而我们来到当地教授中文，可以在充分了解当地语言和文化的同时，也给当地人展示一个真实的中国形象，真正成为一名文明、文化交流与互鉴的使者”。

身份转变，

意味着肩上更大的责任

“国际中文教师也像其他老师一样，在为学习者传道授业解惑，只不过我们的教学对象在海外，这是机会，也是挑战。对我们来说，这是一种全新的人生体验和经历，但教学对象和语言的不同也促使我们不断调整更新教学手段和教学方法。”国际中文教师刘梦说。

谈到从志愿者到教师的身份转变，她表示，作为教师应该更加专业。“担任志愿者时，更多的是抱着试一试的心态，看看自己是不是喜欢。但到了教师这个阶段，就会真正认真考虑自己的职业生涯。所以，我现在更加认可自己的选择，也希望自己能在教学能力上有更大提升。”

不同于刘梦，谈到对国际中文教师的理解时，俞可文表示， 国际中文教师不仅是教授语言的教师，还承担着传播中华文化的责任，这让我们有了更强的使命感。

从志愿者到教师，俞可文觉得最大的变化就是愈发觉得这是一份值得坚持的事业，感觉自己的责任又重了一些。“志愿者可能学生气更多一些，还需要前辈老师们的带领，但作为一名正式的教师要更加有主导意识，肩上担子也会更重一些。但让学生们更好地了解中国、爱上中文是我们一直不变的初心。”

从志愿者到教师，

感谢这一路的收获与成长

从志愿者到教师，他们中的不少人表示，这段经历给了自己很多收获与成长。林志成曾在孟加拉担任了两年的国际中文教师志愿者，他的学生既有在校小学生也有已经工作的社会人士。

谈到这些年的收获和变化时，他说： “成为一名国际中文教师让我收获了太多太多，在孟加拉任教时我调研了当地的中文教学情况，完成了硕士论文。这次作为教师去厄瓜多尔任教，可以让我有机会继续研究拉美的情况，比如母语是西班牙语的人学习中文会遇到什么问题，或者是母语为英语和西班牙语的学习者在中文学习方面有什么不一样。海外的教学经验能让我获得第一手资料，对国际中文教育方面的研究作出力所能及的贡献。”

林志成表示，选择从志愿者到成为一名国际中文教师，是因为心中那个执着的梦想和对这份事业的热爱。“虽然这意味着更多的工作量、更大的责任，但我们义无反顾。”

和林志成一样，武杨谈起自己的收获时表示，出国前他对国际中文教育的理解更多的是学术层面。到了海外才发现，课堂管理，包括学生的情绪管理、当地的习俗禁忌等都是必须要掌握的，需要对课堂有一个全面的掌控，这让他得到了多方面的锻炼。

“ 不忘初心，砥砺前行，这是我从大学选择这个专业以来从未改变过的信念，也是支撑我一路走来的动力。”武杨说。

“从志愿者到教师，称呼变了，也意味着对整体的要求更高了。心理上要更成熟，教学上要更完善”，对于未来，武杨希望，“能够有机会将自己热爱的这份事业一直进行下去，在国际中文教育这条路上走宽、走远、走深、走实！”

他们只不过是众多国际中文教育工作者的缩影，此时此刻，成千上万国际中文教师和志愿者正奋斗中文教学一线，用自己的方式跨越语言和文化的差异，让人们感受中文之美。

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