日前国家公派出国教师招募简章的发布吸引了很多老师的关注，大家对国际中文教师这一职业充满了好奇和向往。那么，成为国际中文教师是怎样一种体验？又会带来什么收获呢？今天就带大家了解一下~

不断实践探索，增长教学能力

“海外任教会遇到很多新情况、新问题，对各方面能力都是一个挑战，尤其是教学能力。”曾任教于英国史代纳中学的国际中文教师陈敏表示，因为教学对象年龄、水平各不相同，在几年的教学过程中，她慢慢摸索出了针对不同学生的不同教学方法。

陈敏

陈敏认为，对初中生来说提升兴趣是关键，教师可以通过举办各种有趣的活动，让学生感受到学习和使用中文的快乐。高中生因为有通过中文考试的需求，学习动力更足、积极性也更高。这个时候教师就要尽力帮学生补齐短板，协助他们顺利通过考试。

陈敏在给学生上课

在韩国任教的王思宇表示，教学期间他会承担不同课型的授课任务，如会话课、写作课等，对各类型课程如何开展教学有了更多思考。同时，受疫情影响，许多课程转为线上进行，自己的线上教学和课堂组织能力也有不小的提升。

王思宇

王思宇表示，经过一段时间的探索，他逐渐形成了一套自己的线上课堂管理方法，将线上课堂管理分为课前、课上及课后管理三部分，保证每位学生都能顺利、流畅地参与进来。

学生作业展示

了解不同文化，丰富人生体验

国际中文教师秦业乾2008年来到菲律宾任教。“菲律宾人民的热情就像那里的天气一样，让人感到十分温暖。”

秦业乾

在教学过程中，秦业乾接触了各种各样的学生，有学校的学生、政府部门的工作人员，也有来自企业的中文学习者。她为他们教授着中文，介绍着中华文化，也从他们身上，感知着菲律宾的风土人情。

2016年，秦业乾离开菲律宾来到英国。这一变化充满了新的挑战，也带来了新的体验。“英国学生和菲律宾学生有很大不同，需要更多地激发他们的兴趣。这里的气候、文化、人们的交往习惯也和菲律宾不尽相同，我在逐步适应的同时，也对不同文化有了更深刻的感悟。”

吴群彬在给学生上课

曾先后在尼日利亚和土耳其任教的吴群彬也表示，在不同国家的任教经历丰富了他的人生体验。“来尼日利亚之前我对这个国家了解并不多，在与学生们的接触中，我看到了他们对中文的热情，也对这里有了新的认识。”

以真情换真心，收获诚挚友谊

曾在美国任教的张玮说起她的学生满是深情。“去年初突如其来的疫情打乱了人们正常的学习和生活。我的不少学生发来邮件表示虽然不能去学校，但还想继续学习中文，希望我可以在网上教授他们。”

张玮

在上网课的过程中，张玮收获了很多感动。有的学生年龄较大，使用电脑不太熟练，但仍然克服困难坚持上好每节课。还有的学生在课后给她来信写道：“能见到张老师和同学们非常高兴，我很享受每周和同学以及老师的见面，并一起完成我们最喜欢的课程。”

学生的支持与鼓励让身处异乡的她感到格外温暖。“能够和学生们在这段困难时期互相陪伴与成长，是我最大的幸运。”

曾在乌兹别克斯坦任教的国际中文教师王甜莉也与学生结下了深厚的友谊。“刚来的时候学生们还会表现得比较听话，但过了一段时间，他们爱玩闹的本性就展现出来了。”

王甜莉和学生们

考虑到这些学生处在青春期，容易产生叛逆心理。王甜莉对学生们多了几分宽容和理解。“在学生的邀请下，我和他们一起庆祝新年，一起打保龄球，一起吃他们爱吃的快餐，这些活动增进了我们彼此的了解，使我们慢慢成为了好朋友。”

融洽的师生关系也为课堂带来了益处。学生们在课上会主动配合王甜莉的教学，有些学生甚至会帮她维持纪律。“印象最深的是，期末我选择了这个班进行公开课展示，当天大家每一环节的表现都超出了我的预期，下课后学生给我竖起大拇指，但我却想把所有的掌声送给他们。”

王甜莉表示，只要付出了真诚和用心，就一定可以换来学生的肯定。“看到他们自信又满足的微笑时，我觉得所有的努力都是值得的，相信我和学生都在这一过程中收获了最好的自己。”

来源：语合中心

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