在对外汉语教育教学过程中，对外汉语教师是在与一个个鲜活的灵魂对话，可用真诚去换取真诚，用正直去构筑正直，用纯洁去塑造纯洁，用人性的光辉去影响人性的美好。以春雨润物般的言传身教，潜移默化的感染学生，使他们在获得知识的同时，拥有了丰富而优美的情怀，提升了细致而敏锐的感悟力，让那一颗颗稚嫩的心灵感受到生活的无比快乐与美好。

这就要求国际汉语教师课前静下心来认真备好每一堂课。良好的预备功夫为课堂提供行动的指引(frames of action)，良好的教学计划为课堂提供思考的规划(frames of mind)。“备”，体现的是上课前的准备过程，这是每一位对外汉语教师倾注精力和心血的阶段，也是每一位教师不断进步、自我超越的过程，因此在“备”上下足了工夫，课才有可能成为一堂“好课”。 “课”是备课工作的核心，体现的是教师能力和素质的转化过程，也是备课工作是否有效，备课成果能否落实的关键。

备课包涵以下几个方面的内容：

1、备教材(窥一斑而知全豹)
仔细研读备用的华文教材，将知识点重新组合，使之更有利于学生对知识的构建。钻研教材的方法可以概括为：①这课主要练什么？(教材练习，句型语法)②选用本篇何目的？(英汉双解，了解全貌)③作者思路是怎样？(上下联系，提炼信息)④各个句型啥关系？(字词句篇，前后对应)⑤重点难点是什么？(主干句型，关键语法)⑥选词造句怎布局？(逐段分析，要看仔细)⑦要让学生学什么？(教学目标，学习任务)⑧我是学生怎样学？(设身处地，着想学生)⑨训练作业选那些？(结合实际，恰到益处)⑩备课设计何技巧？
备课程资源。不局限教材的内容，要根据实际需求删减或扩充，增强知识的连贯性和系统性，更好地服务于课堂教学。

2、备学生(千呼万唤使出来)
了解学生的文化成因：①学生个人身心特征(年龄段)；②同伴群体的影响(形成共同的价值观)；③师生的交互作用(主动、被动)；④家庭社会经济地位 ；⑤小区的影响 。
掌握学生的心理变化及学习动态，遵从客观规律，懂得学生既是教的客体，又是学的主体 。

3、备自己(万水千山总是情)
对外汉语教师首先要了解自己最擅长什么，备课时扬长避短，融入浓浓的师爱。当“爱”字弥漫在教室的上空，教学就有了浓浓的诗情与画意，学生徜徉在诗情画意的学海中如鱼得水。
卡尔•明格说：“教师是什么样的人比他教授什么更重要”。当教师与奉献、质朴、智慧和无私的爱同行，当教师有了先进的教学理念、完善的知识结构、充满热情、真情与激情的工作形态，当教师有超越功利的清高、拒绝浮躁的淡泊、高雅的生活情趣和矢志不渝的坚守，学生们就会对我们有道德的肯定、知识的折服和情感的依恋。俗话说得好：“亲其师，信其道”就是这个道理。

4、备教法(词句语法共赏析)
教无定法，以学定教。研究学的策略就是研究教的策略 ，关于教师如何教的问题，主要遵循启发诱导及因材施教的原则。
采用的教学方法有：对话教学法，它能充分发挥师生两方面的积极性，用此法可启发学生思维，培养学生听说能力、分析问题的能力和口头表达能力，激发其学习的主动性、积极性，打造动态生成的课堂。
诵读法是一种欣赏教学法，优美的散文需要阅读，不仅可以锻炼朗诵能力，更可以感受文章的语言之美，从而获得语感的训练。

5、备学法(涵咏入理勇质疑)
学法依据 ：预习法 ，初步了解文本，破除与文本的陌生感，可有效地由课前准备进入生词、句型、课文的学习，个性化的阅读形成个性化的理解，有助于问题思考意识的养成。
关于学生如何学的问题，引导学生养成良好的质量：立志有恒，锲而不舍；虚心笃实，不耻下问；学思结合，学思并重；学行结合，学行并重。
在阅读过程中，采用评点阅读法，圈圈点点，心有所感，笔墨追录。由第一语言英语引入华语的句式、语法点的学习，在华语情境活动中进行合作交流学习，有利于激励学生主动参与，突出学生的主体地位，培养学生的口语能力和思维能力。

6、备设计(赏读入心悟情思)
在对外汉语教学设计中，首先对问题排列顺序和难易程度进行设置，其次，就是知识的前后联系，相关知识点的归纳分类及典型语法点的分析引导，最后备重难点的突破及板书设计。
归纳为：粗设计===二次加工===三次定稿。预设在理想状态下，有学生参与，通过认知，掌握方法，培养能力，形成智慧。

7、备情境(未成曲调先有情)
情境之于知识犹如汤之于盐。知识只有融入情境之中才能更好的被消化和吸收。
情境教学法：激发兴趣，促进学生知、情、意、行各方面的协调发展，尽量给学生以直观感受，刺激学生的多种感知觉器官，增强教学效果。

有位名师说得好：“开讲是激发学生学习兴趣的第一步。第一锤就应敲在学生的心灵上。”因此采用情境教学法导入，让学生欣赏图片然后联系自己的生活实际口语表达，从而奠定感情基调，还未真正进入文本就未成曲调先有情。

综上所述：对外汉语教师只有经过精细备课之后，对课堂的把握才能游刃有余、有的放矢；通过正确理解备课的丰富内涵，意识到备课的重要作用，借助课堂这一平台，艺术性地掌控、巧妙地点拨，充分调动学生学习的积极性和主动性，才能达到预期的教学效果。用智慧开启思维，用创造开拓未来。在付出青春韶华，付出苦汗热血的同时，才会收获桃李芬芳，收获自我实现，从而感受到幸福人生！

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