“我们是老师也是交流大使，我们肩负着教授语言的责任，也是连接中国与世界的友谊之桥。这就是我眼中的国际中文教师，也是我最值得骄傲的身份。”曾在英国任教的于泓珊表示。

促成合作

让中文走进当地学校

2017年，于泓珊通过选拔来到英国东约克郡，在赫尔大学担任国际中文教师。到英国后，于泓珊发现很多当地人对中国都不了解，甚至存在着误解和偏见。“那时我就感到，自己不仅是一名语言教师，更担负着传播中文和中华文化的使命。”

于泓珊

幸运的是，她的第一个工作任务就是与同事马宁（Neil Maynard）一起去当地中小学沟通中文课开设事宜，这让她能够快速了解和融入当地。

“每次我们都会在拜访前做好充分准备，讨论可以提供什么样的课程和服务，来满足不同学校学生对中文和中华文化的需求，激发他们和我们合作的兴趣。”于泓珊表示。

功夫不负有心人，经过于泓珊和同事们的努力，当地第一个长期中文教学点在霍顿中学建立，过硬的教学质量和丰富多彩的文化活动受到霍顿中学师生们的欢迎和喜爱，也让越来越多的学校产生了合作兴趣。

于泓珊（左一）与马宁（Neil Maynard，右一）赴当地中学商谈开设中文课

此后三年，于泓珊一次次前往东约克郡议会、赫尔市政府、赫尔商会以及十几所当地中小学，开展中文课程介绍和语言文化推广，最终与20多所机构及学校建立起长期稳定的合作关系，在4所中学设立了长期中文教学点，极大促进了当地中文教学的发展。

“当我听到人们说学习中文很有趣，看到人们在体验中华文化时意犹未尽，感受到因为我们的课程和活动，人们对中文和中国的认识发生了很大变化，之前所有的努力都是值得的。”于泓珊说。

应需而变

让学生爱上中文学习

日常中文教学是于泓珊最重要的工作内容。与很多初次在海外任教的老师一样，于泓珊也经历了一段适应和调整的过程。“和中国学校相比，英国学校的教学理念更注重发挥学生的自主性。教师应采取各种方法让学生主动学习，通过启发式教学帮助学生提升学习兴趣。”

为英国中学生讲授中文

根据当地学生特点，于泓珊首先要做的就是转变教学观念，尽可能多地和学生沟通，在了解学生的基础上调整课堂设计。

学生课堂进入状态慢，于泓珊就设计生动有趣的导入活动，帮助学生迅速集中注意力，做好上课准备；学生对课程的接受程度不一，于泓珊就变统一教学为分层教学，为每位学生制定适合自己的学习方法。

开展线上直播课程

面对突如其来的疫情，于泓珊迅速转变教学方式，尝试使用混合远程授课模式，一边开设同步直播课，一边录制微课视频作为教学补充，用微信及时与学生沟通，帮助学生适应线上教学。

为了将最生活化的中文带到学习者身边，于泓珊还组织拍摄了“我在赫尔学中文”系列短视频，每周在推特上发布，将中文学习以轻松自然的形式呈现给更多中文学习者。

民心相通

做中国故事的讲述者

在英国任教期间，于泓珊因中文教学结识了许多令人感动的学生朋友。

学生陈奕恩（Ian Champion）已经60多岁了，可每当提起中文，他都激动得像个孩子。

原来，他40年前曾在中国生活过6年。这段经历一直令他难忘。回到英国后，他本计划着有一天能再去中国，但由于各种原因始终未能如愿。因此得知赫尔大学可以学习中文时，他十分惊喜。

为陈奕恩（Ian Champion，右一）讲述中国发展变化

了解到陈奕恩的心愿后，于泓珊专门在教学中增加了大量中国近年来的发展变化。陈奕恩说：“于老师非常好，她不仅教我中文，还向我介绍了当今的中国，未来有机会我一定要回到中国看看。”

在为英国韦斯特菲尔德小学开展“中文+艺术”特色工作坊时，于泓珊和同事们根据学生们的兴趣和需要，为全校400多名学生提供了中文+国画、书法、青花瓷、音乐等方面的主题课程，让孩子们对中国语言文化有了更全面的认识。

介绍中国新年文化习俗

于泓珊还自编教材，为当地民众讲授中国春节习俗。一位女士听完后激动地拉着她的手说：“没想到真正的中国是这个样子，谢谢你让我们了解到中国之美。”

“国际中文教师是学生认识中国的窗口，也是中国故事的讲述者。”于泓珊表示，要讲好中国故事，先要做好本职工作，提高教学能力和与学生沟通的能力，做学生信赖的教师。

回首这段任教经历，于泓珊说，这三年让她收获了太多，即便是初到海外的忐忑不安，或是教学不顺带来的压力彷徨，都是回忆中闪闪发亮的珍珠，让她成长也更加成熟。在英国赫尔河畔全心投入国际中文教育工作的那些日子，也已成为她记忆中最美的画面。

来源：语合中心