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“我们准备好了!”培训研讨助力国际中文教师备战新学期

本文标签:国际中文教师

 

 

新学期新气象,为了给各国学生提供更好的中文教学,国际中文教师们近期开展了一系列培训研讨,交流教学方法,分享资源理念,为新学期做好准备。

 

交流教学方法,提升课堂质量

 

“我们在教学中经常会遇到一些困惑,尤其对新手教师来说,迫切需要得到指导,帮助我们快速提升教学能力,不断提高课堂质量。”在白俄罗斯国立技术大学任教的国际中文教师表示。

 

针对这一需求,来自东北大学的专家及资深教师近期为老师们开展了一场线上培训,交流了汉字、语音、语法等方面的教学方法,指导教师更加有效地开展教学。

 

围绕汉字教学,樊迪老师分享了如何有效开展教学的教学理论和方法,如学习汉字结构的“汉字大变身”“汉字结构图”“美术字”等。“学生学习汉字,了解和记住汉字的构造是关键,这几种方法可以很好地解决这些问题,帮助学生记得更牢。”

 

 

在语音教学方面,代睿老师从音节、音变、语调基本理论知识及其对应的教学方法讲起,介绍了描述法、夸张法、手势法、带音法、听辨法等方法,还重点讲述了如何教学生区别二声、三声及三声的16种变调。不少老师听完表示受益匪浅。

 

周林艳老师主要分享了语法教学中图示教学法的基本知识,就如何进行课程导入、开展新课、练习及总结等与参加培训的教师进行了交流。

 

在吉尔吉斯斯坦,张洁老师在培训中进行了词汇教学的分享,详细阐释了词汇单位、构词类型等理论知识,讲解了词汇教学的原则,介绍了词汇释义的方法和技巧,如翻译法、以旧释新法、情境法等。老师们还围绕词汇练习方法展开讨论,气氛热烈。

 

分享资源理念,积极融入本土

 

 

在爱尔兰,爱尔兰教育部下辖中学语言教学中心张昶向参加培训的教师们介绍了目前爱尔兰中文教学大纲及2022年爱尔兰高考中的中文考试政策。本土教师罗浩然分享了爱尔兰中学的中文教学要求,建议各位教师应着眼于培养学生对中文和中华文化的兴趣,不要让“中文难学”的观念影响学生学习中文的积极性。

 

在卢旺达,培训围绕中文教学能力提升、本土化教学资源开发与利用等问题展开。教师们介绍了教学中常用的教学资源,讲解了使用方法,分享了使用经验。

 

在巴林,主讲教师以中文一级班教学为例,介绍了课程大纲、教学细则、注意事项等,分享了自己开学第一周的教学设计,鼓励教师们利用好教学资源,吸引更多学生选择中文课程。

 

在韩国,12位中韩专家和教师就“韩国中文教育现况及教学法”“韩国学生的补语偏误和解决方式”“中文口语教学理念与指导”等开展专题讲座,并介绍了课堂教学实用工具与在线教学资源,为参加培训的教师提供了教学参考与教学思路。

 

 

在美国,黄志天老师从自己多年在美教学经历出发,用生动的事例展示了美中两国不同的课堂文化、交际文化、语言文化、节日文化,建议教师们在与学生、家长、同事的交流中,保持开放、积极的态度,更好更快地适应在美国的教学。

 

畅谈培训感悟,教师收获满满

 

“培训非常有针对性,帮我解决了许多教学中的棘手问题,比如线上教学的技巧和资源、语法教学的难点与重点等。”在英国任教的国际中文教师陶曼婷表示,这种交流和分享让她学到了很多新的教学理念和方法,反思和弥补了自己在教学中的不足,为进一步提升教学质量奠定了基础。

 

在安哥拉任教的国际中文教师王会军表示,培训很有针对性,很多教师分享了非常实用的教学经验和方法,还开展了许多实操练习,这些都对提升教学能力有很大帮助。

 

参加韩国培训的教师表示,培训为我们改进课堂教学提供了很多有益的思路与参考,大家的思想在这里汇聚,方法在一起切磋,每个人都可以从中有所收获、有所提高。

 

在白俄罗斯任教的国际中文教师们认为,围绕教学内容开展的专题培训很好地解决了自己在教学中遇到的困惑,希望这样的培训能经常开展。

 

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