伴随着中国的不断改革开放，越来越多的年轻人愿意选择对外汉语作为自己的职业选择。所看重的正是其优渥的报酬、尊重的社会地位以及稳定的前途。可是当他们来到这个对外汉语教师行业的时候，才发现自己科班所学的内容在这个市场中并不足以帮助他们立足。而社会上众多机构推广的各种认证，被他们认为是可以帮助他们拿到敲门砖的。可是证书就真的意味着能力吗?对此，我们是深表怀疑的。

　　依托众多新闻报道和广告曝光，关于“对外汉语市场规模和稳定的增长趋势”以及“缺口巨大的市场需求”的市场背景已经传播到位。对于这些新晋职场的年轻人来说，他们的心理已经认可了对外汉语教师证书获得后可以很快的找到一份优质的工作，新近的培训企业也不断向学生交代：对外汉语就业前景很好。因为学生正因为那些就职可能性而络绎不绝的打来咨询电话。了解“教老外学中文”的价值和乐趣，欢迎致电：4007-200-200

　　众所周知的原因使得国家汉办放弃了界定学生授课能力并给予认证的权利。这一权利的失去给社会带来了深层次的影响。依照中国学生的受教习惯，结业必要一本响亮的证书，整个市场开始分崩，为其颁发的证书贴金造势，投机气氛开始弥漫在对外汉语教育市场。容易混淆指的是，当学生面对诸多证书无从选择的时候，难分伯仲的公信力，似乎只能靠曝光的程度来抉择其一。容易混淆的结果是：新的学生正在关注证书的选择，而不是像以往那样关注如何提高授课能力。体验IMCPI精彩的国际课程，现在就约免费试听课，电话：4007-200-200

　　现在我们需要告诉大家的是，证书只是敲门砖。一旦上岗，体现你价值的便是货真价实的“授课能力”。这才是对外汉语教学的中心和重心，但现在的培训企业却把它选择性的忽略了，至于忽略的原因，想必大家都很清楚，对外汉语教师证书的获得是速成的、高回报的，而能力的获取则无疑是充满了艰辛和汗水，同时对于企业来说也是事倍功半的。我在入行以前，曾经去上海一家所谓的高品质对外汉语培训机构应聘。其中一个叫Kevin的所谓老师(不知道是老师呢，还是销售人员)，不知所谓，完全不明白行业良心的所在，一味的兜售他的证书“IPA”。如果每一位入职的年轻人都来到这里接受这样的广告轰炸。我想问，我们的行业还有前途吗?对外汉语教师也失去了它最大的意义，汉语的国际化只能成为纸上谈兵、空中楼阁。

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