(一)如何让孩子很快记住和喜欢你?

　　在分享会开始，唐老师用了一个简单的logo：棒棒糖，一个简单的名字：糖糖，给在座的老师们留下了深刻的第一印象：让大家一下子记住了她，喜欢上她。其实这是唐老师在传递一个信息，如何让你教的孩子迅速记住你，而且喜欢你，那就是：有一个简单、有趣、醒目的名字。

　　之后唐老师并不像往常的讲座那样，保持着授课者与听众之间的距离，而是刻意与大家面对面坐着，并试着拉近与大家的空间距离，近一点儿，再近一点儿 ：)。呵呵，这又是唐老师另一招儿，告诉大家一个对待孩子的原则：要与孩子近距离平等地交流，选择老师和学生都舒服的姿势坐在一起，与每个孩子的视线平齐。(当然，唐老师推荐最接地气的方式是：和孩子们一起，围坐在地上。)这是为了让孩子们觉得，“我们就像一家人一样，可以开心地上课啦。”

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　　(二)如何给孩子建立规则?

　　俗话说，没有规矩，不成方圆，对国外的孩子也是如此。唐老师的中文课以小班班教为主，所以她特别强调了对孩子建立规则的重要性。刚开始3~4次课，是规则建立的最佳时机。在这个阶段，给孩子立规则，让孩子接受、认同规则非常重要。建议老师们在开始阶段多花精力和时间，与你教的孩子建立你和她/他之间的规则和约定。唐老师说：让孩子服从的是规则，而不是老师的威慑力。 唐老师还建议：在最醒目的位置贴规则，规则标识够大、够醒目，让孩子和老师都容易看到，这样可以随时督促孩子的行为。

　　唐老师分享了她给孩子们建立的规则：

　　1. Respect others. 尊重他人。------- 不嘲笑同学，不和同学打架，去哪里要跟老师打招呼。

　　2. Only one people talking. 只有一个人说话。------ 当一个小朋友说话时，其他小朋友要听，等待他讲完后，才能开始下一个小朋友的发言。

　　3. Always try your best. 尽力去做最好。------ 鼓励每个孩子去尝试，做最好的自己。

　　(三)如何给孩子建立奖惩机制?

　　唐老师在讲座中分享了她的一些小tips：

　　1. 奖励：随时发现和记录孩子的闪光点，写在黑板上，累积5个点换一个五角星，并记录在作业list上，累积了一定数量的五角星，可以到学期结束时换取不同奖品。老师适当准备一些小贴纸，文具等作为奖励。让学生通过自己努力，如积极回答问题和做家庭作业积累的五角星来“购买”，目的就是为了激励孩子更努力地学习。

　　2. 惩罚：惩罚是相对于奖励的一种手段，通常只是为了让调皮的学生有些收敛，以及有效避免偶尔出现的不遵守规则的行为。可以使用扣去积累的一个点的措施，并不提倡经常使用。当然，允许孩子知错改过，用自己的努力换回奖励，用奖励抵消过错。

　　(四)如何用漂亮的着装，让孩子更喜欢自己?

　　唐老师说：老师越花时间修饰自己，越容易得到孩子的认可。对于低幼年级儿童，孩子喜欢有色彩的东西，所以老师的服装在视觉效果上要有色彩的变化。如：漂亮的丝巾，耳环，头饰，项链、手镯，都能让小孩子因喜欢这些漂亮的东西而更加喜欢老师。在分享会上，唐老师还逐一点评了在座各位老师的着装，有轻松活泼、色彩艳丽的，适合幼儿园及小学的孩子;有干练简洁的，适合初中以上的孩子。这让老师们重新审视了一下自己的着装。

　　(五)如何让孩子在课堂上集中注意力?

　　唐老师说，儿童不同于成人那样有较强的自我约束力。他们注意力能集中的时间不长，这是由于孩子各自年龄特点决定的。儿童能集中精力的时间如下：

　　1. 幼儿4-6岁：10~20分钟 ------ 要求老师的教学，时刻要有变换

　　2. 一~三年级：20~25分钟 ------ 每5分钟要有一个变换

　　3. 四~五年级：<45分钟 ------ 每10~15分钟要有一个变换

　　因此，在对外国小朋友进行对外汉语教育时，要采用各种形式的课堂活动、游戏吸引孩子，不能让孩子固定在一种姿势上太久。否则孩子容易犯困，打闹、东张西望等。唐老师认为，所谓变换，不要想得高深莫测，简单易行即可，“换话题”，“换地方”、“换形式”、“换道具”、“换参与方式”，都是“变”，只要是“变”，孩子就觉得不一样。比如教孩子说句子，可以采用: 老师说，孩子做，à孩子说，老师做à部分小朋友说，部分听à让小朋友用卡片、道具表演à换地方，再重复等。

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