摘要：“ IMCPI国际汉语教师资格证”为满足日益增长的汉语学习需求，建立了一套完善、科学、规范的国际汉语教师认证标准体系，旨在提高汉语教师的专业素质和教学水平，培养、培训合格的专业国际汉语教师。

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　　“所学即所用”法是对外汉语教学中一个重要的教育方法，它是由上海知名对外汉语教育机构IMCPI率先提出并大力推广的。

　　“所学即所用”教学法颠覆了传统教学中先理论后实践的惯性模式，率先采用以实践为主体、以理论为论证的教学方法，带领考生通过对实践教学的体验加深对基础理论的认知，并引导考生运用理论知识论证教学实践。

　　为了验证“所学即所用”法的学习效果，IMCPI特地设计了一个实验，并邀请行业内著名的汉教专家参与观察以保证实验的公正性。

　　图1(IMCPI独创“真人老外汉语角”)

　　IMCPI组织了20名年龄相仿、学位相同的非语言类考生并分成A、B两组。

　　A组：采用“所学即所用”创新教学法，进行汉语教学能力培养。

　　B组：采用传统教学法，以理论为主，实践为辅的方式进行汉语教学能力培养。

　　在实验过程中，A组由一名导师按“所学即所用”教学法结合新教材进行授课，B组由同一名导师按传统教学法结合传统教材的方式进行授课，分别在课中、课后30分钟、课后24小时三个时间点上对AB两组考生进行相同内容的理论知识吸收情况测试。之后，在课后48小时邀请美国、英国、日本人士分别对AB两组考生应用理论知识进行对外汉语授课的能力进行评估。实验共持续两周，对总计32个课时进行采样，并将数据进行汇总分析。

　　实验结果显示了A组考生在课后三个时间点的测试数据全部高于B组考生，平均数据高于B组考生78%，而在对外授课能力评估环节，美国及英国人士对A组考生的授课满意度高达98%。

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　　图2(与老外面对面教学)

　　对此，IMCPI的资深教授王老师解释道：对外汉语教学是一门实用性很高的课程，理论的培训只是拓宽我们的思路，是为了更好地实践。而“所学即所用”教学法的应用使考生在课堂中所学习的内容可以立刻应用于实际对外汉语教学中，实现了知识从获取到应用的快速对接，简化了考生将理论知识吸收后再转化为教学内容输出的复杂过程，提高了考生实践教学能力。因此在对外汉语培训中，这是一种非常好的教学方法。

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