伴随着汉语走向世界，汉语国际推广事业迎来了前所未有的机遇。与此同时，教师短缺问题逐步显现，合格的对外汉语教师越来越抢手。

据统计，目前全球有7000万外国汉语学习者，有近50个国家已将汉语纳入其国民教育体系中。因此，外国主流教育机构、海外中文学校，对汉语教师的需求量都在不断增加。

面对这种形势，汉语国际教育专业的学生们都在思考：如何才能成为一名合格的对外汉语教师？在学校期间需要做好哪些准备？我以为主要有以下3点。

一是扎实的专业基础。与大学其他专业相比，对外汉语教育专业在理论体系形成、课程设置等方面都相对年轻，但它也是一个成长发展很快的专业。随着中国经济的发展，来华留学生和海外汉语学习者人数逐年增加，为满足这个需求，我国开设汉语国际教育专业的高校从上世纪50年代的不到10所发展到现在的300多所，招生人数也大幅增加。在课程设置上，除语言学基础课程外，还针对对外汉语教学的特点设置了一批特色课程。可以说，学生经过大学阶段的认真学习，在专业知识方面基本能够达到要求。

二是较高的跨文化传播能力。跨文化传播，顾名思义，指的是来自不同文化背景的个体、群体或组织之间所进行的交流活动。语言是文化的载体，教授语言和传播文化密不可分，仅具有语言学专业知识是远远不够的。作为未来汉语国际推广的主力军，汉语国际教育专业的学生要有针对性地提升自己的跨文化传播能力，因为它是顺利开展教学的保障。

三是较强的学习和应变能力。远赴海外执教，面临着陌生的环境、不同的文化和习俗，会遇到许多新的困难和矛盾。这就需要海外汉语教师具有较强的学习和应变能力。教学工作中需要什么，就马上学习什么。不能死抱着书本知识来应对复杂多变的现实。

据悉，玛瑞欧教育有对外汉语教师培训和IMCPI《国际汉语教师资格证》资格认证资质，汉语教师的外派渠道也逐渐呈现多元化。工欲善其事，必先利其器。汉语国际教育专业的学生前途远大，大有可为。只有充分利用大学宝贵时间，多方面充实自己，将来走出国门、登上海外汉语教学讲台时才能底气十足、游刃有余。

延伸阅读：

自成立以来，IMCPI秉持严谨和规范的培训体系，汇聚对外汉语业界培训名师和专家教授资源，研发出独具特色的对外汉语教学体系。IMCPI吸引了大量外籍中文学习爱好者和外资企业中文培训需求，同时吸引了大批国际对外汉语教学爱好者加入到全球推广汉语的队伍中来。IMCPI被学员誉为对外汉语行业的“黄埔军校”。2013年IMCPI荣幸地被国家汉办——孔子学院总部授予国家汉语水平考试考点的资质。

图2(IMCPI与汉办合作)

此外，近日imcpi受到汉办的邀请，荣幸地被国家汉办——孔子学院总部授予国家汉语水平考试考点的资质。

另外，IMCPI与培生Pearson教育英国认证机构合作。

上图为培生Pearson教育认证/培生Pearson获得的权威性和专业性证明文件

从左往右依次是：英国政府教育与技能部;英国大使馆文化教育处;英国培生Pearson集团;英国政府教育与就业部

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