当个好老师，除了要有合理的知识结构和能力结构之外，还应该注意不断增加自己的教学经验，才能从“教学无法”成长为“教学有法”，逐渐站稳讲台（不被学生赶下去），进一步站好讲台（赢得学生的尊敬和爱戴），最终成为教学专家，进入“教无定法”的“自由王国”。

那么，学生们喜欢什么样的老师呢？也就是，老师要具备哪些素质才能赢得学生的尊敬和爱戴呢？美国教学专家保罗•韦迪博士花费了近40年的时间，通过分析9万封学生的来信，总结出优秀教师的12种素质。这些内容虽然主要是美国学生的意见，但颇具普遍性，对我们很有启发和借鉴的意义。下面结合汉语教学简单的讨论一下它们的内容：

1.友善的态度——没有哪个学生会喜欢不友善的老师。老师的善意对外国学生来说，尤为重要。试想一下，不少学生孤身一人来到中国，语言不通，举目无亲，很快就会遭遇到由于文化不适应而引起的种种问题——吃不惯、睡不香、上课听不懂，下课没朋友，孤独寂寞，迷茫无助。从某种意义上说老师是他唯一的“亲人”，尽可能地给他们一些帮助，雪中送炭，你一定能得到学生的信任和爱戴。相反，如果你去海外教汉语，你态度不友善的结果就更不美妙了——别忘了你是在别人的国家里，你是“弱势的一方”，你在当地生活、工作等各个方面都需要学生的合作甚至帮助，学生要是讨厌你，你可有的烦恼了。

2.尊重课堂中的每一个人——老师也是凡人，也有人性中的弱点。一般的老师总是会不自觉地喜欢聪明、勤奋、漂亮的学生，真正做到对学生一碗水端平不太容易。但我们要力求尊重每一个学生，不要因为学生来自欠发达国家、有些不同于我们的举止或学习成绩不好等原因而把他们打入另册。

3.耐心——大多数成人学习语言本来就不容易成功，对多数国家学生说来，汉语又是一种比较难学的语言。不少国家的人们在形容某事很难时都会用类似“就像汉语那样难”这样的俗语，据说，美国人学习西班牙语，想要达到能应付工作需要的程度要学500学时，而学汉语要达到同样的程度要学2400学时。所以相比于教本国的学生，在给外国学生上课时，老师要有更多的耐心，你的学生真的是听不懂你说的话，他们想要真正建立起汉语的语感要经过长时间的系统的训练。请慢点说！再重复一遍吧！

4.兴趣广泛——教汉语的老师不仅要兴趣广泛，知识丰富，最好还要多才多艺，这样你跟学生沟通的方式和渠道会比别人更多，要是你的学生都成了你的粉丝，那可太好了！

5.良好的仪表——想要获得学生的好感，良好的仪表是很重要的，这部分内容可以在微信公众号回复“仪表”获得详细内容。

6.公正——公正是一般人都需要有的素质，更何况教师呢？

7.幽默感——语言教师是靠“嘴皮子”吃饭的，语言表达能力如何非常关键。语言学习是很辛苦的，特别是当汉语对你的学生没有什么实际的用处时，甚至是很乏味的，因此活跃课堂气氛就显得很重要了，一个幽默的老师当然会更受学生的欢迎。但作为汉语教师，能真正发挥你的幽默天赋却不是那么容易的——你首先要让学生能听懂你的话。也就是要根据学生的汉语水平来发挥你的幽默，这就难了。

8.良好的品行——良好的品行是对每个人都应该有的要求，教师要为人师表，品行有问题，还是不要做老师了吧。

9.对个人的关注——当过老师的都知道，一个班里的学生的水平往往会是参差不齐的，老师一般是按照中等学生的程度授课的。这样“吃不饱”的好学生和“吃不了”的差学生不免会照顾不到。另外，尽管同一个水平的大体一致的学生学习上会有共性，但个体的差异还是很大的，比如语言学习的能力（语言学能）——比如听辨音能力、发音能力、语言记忆能力等方面都明显存在差异。这就需要老师关注每一个学生。多注意他们的个性特点，针对他们的长处和不足，给予不同的帮助。有些老师为每个学生都建立学习档案，把他们学习中的各种情况都随时记录下加以分析和处理，这无疑是个很好的办法。

10.灵活性——与其他类型的教师相比较，汉语教师更需要具备灵活性。学生是从不同的国家来的，他们有着完全不同的文化背景和成长环境，也就不免会有不同的思维方式、价值标准、风俗习惯和行为方式。课堂中有时会因为种种这样的因素而突发一些令人不快的“事件”，教师想要尽快适应、影响自己的学生，较圆满地处理这些突发事件，灵活性是很重要的。

11.宽容——是学生就会有惰性，好学生也一样，学习活动也像其他活动一样有高潮有低谷。发现学生有逃课、上课发呆、不做作业、不预习复习等“恶习”时，先别忙着动怒，不妨宽容一点。其实每个老师都有当学生的经历，你当学生的时候就没逃过课？打死我也不相信！对于学生的上述问题，教师最好先从自己身上照原因，比如学生逃课，往往是因为学生对老师的教学能力、方式、态度等不认可，甚至不喜欢老师的着装配饰、说话的音色都可能引起学生逃课的行为。学生年龄越小，越容易受情绪的影响。严格要求学生没错，但对自己的要求要更严格。

12.有方法——说来说去，老师要想不误人子弟，还是要“会教”。现代生活节奏明显加快，人们越来越忙，要学的东西很多很多，而学习的时间又很少，所以如何让学生事半功倍地学习是教师首先要思考的。教学是一门艺术，也是一门科学，教师要不断探索汉语教学的内在规律，不断积累教学经验，掌握更多的教学方法和技巧，才能真正提高教学效率，并获得学生的尊敬和爱戴。

看完这些，有木有检验自己是否是一个合格的老师捏？