带着十分的幸运，带着无限的期许，我成为了一名光荣的外派汉语教师，从中国来到了印尼巴厘岛的文桥三语学校，进行为期一年的外派教师工作。在繁忙的日常工作下，在团结合作的氛围里，在丰富多彩的业余生活中，我感受到了外派教师独有的职业幸福感。

　　在工作中体验幸福。在被选拔成为外派教师的第一时间里，我想到的是怎样出色的完成这一年的工作。因为外派教师所进行的教学活动有别于国内的普通教学，它面临着教学对象不同、教学方式不同、教学习惯不同的种种差异，需要做的准备很多很多。当我们准备充分、信心十足的走上岗位时，一切的工作都会特别的得心应手。首先做足精神上的准备。异国他乡，背井离乡，每位外派教师都应该有着充分的思想准备，并多向留任的教师、以前外派过的教师讨教，吸取经验的同时，也让自己的心里有底；其次做好物质上的准备。了解工作国家的国情、风俗、文化等，根据自身情况，带足必要物品、药品，为更好地工作做好后勤保障；再次是做好教学上的准备。外派工作归根到底是教学的工作，我们肩负了国家赋予我们的重任，代表的是中国教师的形象，所以良好的教学水平是必不可少的。通过参加培训、研究资料、上网学习等多种方式，让自己能更快更好地融入教学工作中。我工作于文桥三语学校的幼儿部，主要负责中班的中文听与说的教学。幼儿部的教学在很多人看来非常的简单，主要就是认识中国字、会读会说，涉及的范围也很小，比如自己的五官、我的家庭、认识水果等，虽说内容简单，但是要上好课却是难事，因为幼儿部的学生处于学龄前，有着贪玩好动的天性，不可能一节课规规矩矩的跟着老师的指令走，最困难的是幼儿对中国语言的陌生，所以在课堂上，要利用一切可以利用的资源，充分挖掘游戏、音乐、舞蹈、绘画等元素，把各项元素与中文的听说结合在一起，让孩子们在玩中学，学中玩。在工作的过程中，孩子们与我的亲近，老师们对我的肯定，教学中的趣事，都给我枯燥的外派工作带来了很多欢乐，同时也让我从点滴的工作中体验到了幸福。

　　在生活中品味幸福。当一名外派汉语教师，不仅要适应新的教学工作，还要适应新的生活环境，要从吃穿住行全方位的适应。特别是饮食习惯的适应，在文桥三语学校，学校为我们中国老师专门请了生活保姆，并且是根据我们的情况做中国饭菜，虽然添加了印尼元素，但是学校的良苦用心让我们所有中国老师都很感动，特别是老校董对我们中国老师的关心，点点滴滴我们都记在心里。他经常专程开车给我们送来水果，有时间就到寝室看望我们，了解我们生活上的需求，特别是听说老师们的床太软了，他立马叫工人给我们送来了木板，听说洗衣机坏了，第二天就买了洗衣机送过来。每当我想起这一切，心里就感到特别的温暖和幸福。

　　在成长中拥有幸福。外派教师的经验是一份难得的记忆，也是我成长路上宝贵的财富。这一年的时间，肯定会有艰辛，有孤独，有委屈，有汗水，但同时也伴随着成就感和自我价值的体现。通过一年的对外汉语教学，可以积攒更多的教学经验；一年的国外生活，可以锻炼自己独立生活的能力；在和不同国籍的同事相处中，可以提升为人处事能力；在陌生的环境实践中，可以提高自身的胆量和见识。所有的进步，所有的成长，这一年的经历都将给我。我相信，当我渐渐衰老的时候，回忆起这段时光，我一定会洋溢幸福的微笑。

　　在关心中感受幸福。虽说现代社会慢慢的变成了人情冷漠的时代，但是在异国他乡，朋友情、同事情、师生情却处处可见。我们作为外派教师这样一个特殊的群体，就像麻绳一样，紧紧的扭在一起。如果一位中国老师生病了，你会在她的桌上看到所有中国老师拿来的药物，或者是熬好的小米粥；如果谁想家了，大家都会聚在一起，谈谈天，一解相思之情；如果谁在教学上出现了问题，大家也会出谋划策，帮忙解决。所有的一切都可以化为“关心”二字，正是有了这一份关心，我们彼此的心走得更近，在相互的关心中感受着浓浓的幸福。当我们来到这个陌生的国度，面对一群可爱的孩子，用自己独特的方式传播着中国文化，渐渐地就和孩子们建立起浓厚的师生情谊。最喜欢孩子们在课堂上用蹩脚的普通话说一声“老师好”，最感动一进教室此起彼伏的呼唤声，最无奈下课后孩子们抱着我的腿不让我离开，最回味和孩子们游戏后的哈哈大笑，不分国界的师生情温暖着我在异国孤独的心。

　　什么是幸福？网络上流行的说法：“幸福是猫吃鱼、狗吃肉、奥特曼打小怪兽。”或者说幸福是和心爱的人永远在一起。其实，所有的幸福都需要自己去感受，外派教师更应该在点点滴滴中去寻找、体会我们独特的职业幸福。（印尼巴厘岛文桥三语学校外派汉语教师 刘婧双）