对外汉语教学中的词性和标点问题

 　　第一，如何处理汉语的词性?

　　初级阶段的词汇教学，学生对汉语尚未形成整体认识，不应强调汉语词汇的词性，更不应该给每个词“定性”。这时期的词汇教学，主要可以通过词汇搭配，增强学生的语感。中高级阶段可以适当引入。

　　第二，如何进行标点符号的教学?

　　不同国别背景的学生，在学习汉语标点符号的时候会遇到不同的问题。韩语实行分词连写，泰语也很少使用标点。但标点符号是为书面语写作服务的，所以，国际汉语教师在写作课上应该根据不同国别背景学生情况的不同，有针对性地帮助学生掌握汉语的标点符号。

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