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对外汉语教学与语文教学的区别

   对外汉语教学和语文教学,尽管都是以汉语为主体作为教学内容,但事实上,两者在本质上还是有着不小的差别的,对外汉语并不等同于语文教育。

  首先,二者的侧重点不同,对外汉语教学侧重于对外交流方面,是以会说会认为主要目的,可以说是作为“外语学科”来进行教学、传播。而语文教育则注重语言方面的表达与教学,对于教学内容知识点的深层次探究,往往还会偏带一些历史、人文之类的内容,以此让学生更为深入的了解汉语文字的寓意深远。此外,在教师的要求上,对外汉语,顾名思义是以其他语言作为母语的国家或民族的人为对象进行汉语教学,也因此,对外汉语教师除了对汉语教学掌握精通以外,自然还需要扎实的二语言功底,而传统的语文教师则是需要熟练掌握现代汉语以及古代文言文等一些方面的知识,而且在教学的方式方法上,由于教学的对象不同,国际对外汉语教师在日常的教学过程中往往需要根据来自不同国家和地区的学生进行“因地制宜”的教学,同时在教材的编排上亦是如此。而一般的语文教育,还是会更偏向于传统的教育模式,因此相较之,对外汉语教学在教材的应用以及教学的方法上要显得更多元化一些。

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  当然,在教师的资质认证上,对外汉语教师在这方面的途径相对的也要来的更为宽广一些,在人们的传统观念中,做老师似乎就是一定是要在师范类学校毕业出师才行,其他途径总有些不妥似地。相较之下,作为对外汉语教师,除了本专业的科班毕业生,或是一些国家设立的汉学院外,其他一些具有较高权威性的社会语机构的认证也同样会被获得认可,正因为如此,一些像imcpi这样的专业的对外汉语机构也应运而生,同样的也是门庭若市。对于这我们不得不说,为什么汉语教学“对外”了,它的认证范围就可以扩展了,认同度也较高,但如果是传统的语文那就会被局限于“传统模式”之中。对此我们应该打破旧有的思维观念,其实并非一定是得在“名门正派”出师,无论是通过怎么样的途径,只要教师能力和教学质量有保障,这才是关键所在。

  无独有偶,尽管对外汉语与传统语文教育有着诸多差异,但不少人仍会就此浑水摸鱼,将一般的语文教育生搬硬套到对外汉语上,这样不单在教学上毫无质量可言,而且对于两者的发展与传播都是极为不利的,国家有志于大力发展汉语文化,但我们在不断开拓创新对外汉语事业的同时,也应当保障好传统语文的发展,需两者兼顾才是。

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