IMCPI对外汉语教师 - 我教三位老外学中文的教学心得

 　　kony，Katherine和Donne每周跟我学一个半小时的汉语，最近进步飞速，常常把我问倒，比如“我去过医院了”和“我去了医院了”有什么区别，为什么说“您贵姓”不说“他贵姓”之类，搞的我这个“汉语老师”期期艾艾半天，只能告诉他们“我们中国人就是这么说的呀，这是语感问题”，于是他们就不再刨根问底，转而与可恶的“四声”战斗。

　　我的三个可爱的学生总是弄不清阳平和去声，只见他们一手举着中文课本，一手打着拍子，一面摇头晃脑，还是不能够把发音拉到正确的轨道上去。老舍写民国时候外国传教士讲中文全用平声：“明天下午五点钟少一刻，请从你的家里走到我的家里吃一碗茶。”我的学生们水平要高的多，可是也常常闹笑话，比如把“请问“说成”请吻“，分不清“上”和“下”——：“我家的鸡昨天上了一个蛋。”这一类的笑话大概每个学过外语的人都闹过，我们知道，敢于闹笑话和犯错误才能进步，脸皮太薄的人学不成外语。

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　　我们每周的课都是这么乐呵呵的过来的。Katherine胃口特别好，所以对“牛肉洋葱胡萝卜西瓜”之类的词汇情有独钟。Donne爱好文艺，我教给他们那首《面朝大海，春暖花开》之后开始对海子大有兴趣。kony永远是他们三个中的“第一”，他家的桌子上总是放着一小瓶墨水和一只细毛笔，预备一有空就抄写生字。

　　经过我的努力纠正，他们不再混淆“九”和“七”，不再把“请问”说成“请吻”，也懂得了汉语里也有所谓不及物动词，要和介词搭配使用，譬如不能说“我哥哥结婚了一个美国人”，而要说“我哥哥和一个美国人结婚了。”

　　当然我们也有总也攻不破的难关，譬如阳平和去声。另外我的学生们总也想不通，为什么有了“千”还要用“万”作计数单位。两百千是多少万呢——让人想的脑壳疼。最让人望而生畏的是“爷爷奶奶姥姥姥爷舅舅大爷姨妈姑妈”等等称谓，我的学生们被搞的头昏脑胀之余不免抱怨中国人怎么这么麻烦，都是亲戚，何以要按着父系和母系细细分门别类，此外还要分出“伯仲叔季”。他们不明白，中国人的人际关系讲究的正是远近亲疏长幼尊卑，这些微妙处是从教科书上学不来的。

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　　我的学生们爱好语法，喜欢总结语法现象，每当他们发现了一条小规律就喜形于色，我当然也替他们高兴。实际上，正是通过教中文我才真正开始认识我的母语，就像是一个人第一次坐飞机上了天，往下面一看，嚯，世界原来是这样的!我们中国人重感觉，轻理性分析，在语言文字上往往“可意会不可言传”，所以到近代以后才有系统的语法研究。一般的中国人，只要不是学语言学的，绝不会不会关心“了”除了表时态是不是还可以表语气之类问题。可是我的中文课逼着我去关心这些事情，开始还不太情愿，后来却越来越沉醉其中。我和我的学生们一起发现、研究和欣赏汉语之美，其乐无穷。

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