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IMCPI对外汉语教师:庞老师的教学秘籍

   如果老外的汉语水平为零基础,那先从拼音开始教,之后再教汉字。不要求他们认识每一个字,但是一定要纠正其发音。

  课堂之外,让他们寻求汉语学习资源并要勤于练习,教师也可以通过录音等方式帮助其进行课后练习。我的男朋友就是位外国人,他刚来中国的时候,天天戴着耳机、跟着大声念“a、o、e”。

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  据我的经验而言,字和简单的词一起教,同时再教简单句。例如,先让他们掌握“我、你、他、我们、你们、他们”等人称代词的用法。除此之外,作为对外汉语教师,我们自身也要时常总结简单的语法知识,比如在问句的回答中,“不”和“否”就代表否定,“对”和“是”就代表肯定。还有通过使用不同的语气词可表达不一样的意思,也不需要大费口舌地去讲解反义词,只需告诉他们词语前加个“不”就变成相反意思了,他们反倒更容易理解并掌握。

  如果老外本身具有一定汉语基础,只想提高听、说两方面的能力。那么把他们的发音纠正完之后,再根据他们自身学习需求来安排教学内容。遇到无法用汉语解释清楚的知识点时,便用英语给他们解释,最后再反复练习,加深其记忆。

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  总而言之,教学内容应该是先易后难的,一开始别灌输太多近义词或多义词,应该让他们先学会使用最常用、最容易掌握的词。老外往往不要求文采,只需要能够将观点表达清楚。在教学过程中,汉语句子的难度也得慢慢递进,先从“我是......”、“你不是......”、“你吃饭了吗?”等类似这种简单的句式入手,同时也要结合其息息相关的生活环境。例如,我们还可以根据老外的爱好,选定主题,类似于某部电影、某种美食或者某项运动等,并且围绕这些主题教一些字词,有利于他们更轻松地习得语言知识。

  曾经一度,我通过教老外唱儿歌的方法帮助他们学习汉语,然后他们对“大树、天空、小鸟、小花”等词汇的记忆非常深刻。因此,我们可以经常使用图片法或者某种联想记忆法帮助他们掌握知识。

  以上都是我的经验之谈,有所借鉴之处,当然也有需要改正的地方。但是凡事都有一个过程,我们得让他们潜心学习汉语。汉语是一种具有两千多年悠久历史的语言,并不是那么容易掌握。同时作为国际汉语教师的我们也需要多点耐心。迈开第一步,取得进步后就容易了!


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