IMCPI对外汉语：发音、语法经验分享

　　我的职业是教留学生汉语，学名叫对外汉语教学。在大学里从事这个行业是件尴尬之事。单就文科而言，经济，法律，历史，哲学，教授们一开口就是康德拉捷夫周期，法哲学的基础，黑格尔的范畴理论之类，让人肃然起敬，教材自然也不是谁人都能看懂的。可是，我教的，我用的教材是玛瑞欧教育独家内部教材。为我为什么有?那还用说，因为我是玛瑞欧教育_IMCPI毕业的。

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　　所以，“哦，教留学生汉语，那不很容易?教他们写几个字，说点简单的汉语就够了。”

　　只好点头称是：“是啊，教留学生汉语嘛，就是从a o e教起。”

　　暗想：同志，没那么简单的。你能解释下为什么可以说“那只老虎我买了”，而不能说“一只老虎我买了”吗?“客人来了”和“来了客人”有什么区别吗?你能告诉学生，上古汉语发音到中古汉语发音的演变规律吗?

　　教学的第一要素，当然是对自己教授知识的深入理解，哪怕是自己的母语。

　　就说教拼音吧。我们张口就说的zh ch sh，英美学生，日本学生根本发不出。原因简单，母语里没有。实际上很多南方人，自己的卷舌，平舌，前鼻音，后鼻音都区分得不好，教的时候不得不特别注意才能确定正确发音。

　　怎么办?本国人依靠耳濡目染的功夫学会的发音和语法，要传达给成年的外国学生，老师就必须清楚知道发音的每个细节和步骤，还得因材施教。念过语言学的，给个发音图，告诉他舌位和气流方向，很快就能解决。普通的学生呢，得告诉他发音方法，加上手势和道具，让他们反复模仿，纠正不到位的地方。这个工作的难度么，类似奥斯卡获奖影片《国王的演讲》里的那位语言老师。

　　再说语法。让学生写个短文，介绍自己的家乡，学生下笔是：

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　　有一座山在我家东边，有一条河在我家的前边。

　　每句话看起来都是对的，可连起来就是别扭。每个中国人都会说：我们中国人不这么说。可你得向外国学生解释清楚，为什么不这样说。这就涉及到汉语最大的特点，那就是它在语言学上称为“主题语言”或者“话题语言”，所谓的topic language.谈论“我家”时，以“我家”为主题来串句子就符合中文语法了：我家的东边有一座山，前面有一条河。

　　回到“那只老虎我买了”这句话。中文每句话的开头，绝大多数情况下，就是主题。这个谈论的主题，是谈话双方都知道的。所以“那只老虎我买了”是成立的，因为“那只老虎”是说话人和听话者都知道的老虎——这真是只幸运的老虎!那只进入了人们视野的，谈论过的老虎!而一开头说“一只老虎”，这样就把这个不特定的对象作为主题了，显然不符合这个语法规则，所以不能成立，就只能说：我买了一只老虎。

　　所谓教学相长，通过教母语才明了母语，对我而言，是这个职业最大的收获。也让人领悟，对熟稔的事物保持谦逊求知的态度，才能领会到它的精妙与伟大。

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