IMCPI核心教学法，学得快、用的顺

 　　玛瑞欧教育的核心教学法，情景代入感很强，要知道老外学汉语比我们学英语要难得多。汉语的抑扬顿挫、博大精深，连许多国人都还整不明白。怎样让老外快速的学习并掌握自己所需要的汉语板块，针对性教学很重要。小时候学汉字的很痛苦，并且过程持续了很多年，现在要把这变成充满趣味性的教与学活动。LIPTM教学模式(采用LIP即学即用教学模式，让你下了课，就能教老外)和LTAFTM学习系统(由学习、实践、应用、融合环环相扣组成的学习系统，让即学即用教学模式激发出你当教师的全部潜能)让我们这些初入者了解老外发音和理解上的困难。在老师们幽默风趣的讲解、孜孜不倦的传授教学经验下，开始对教学技能有自己独特的领悟，已经开始想象自己给外国友人授课场景。

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　　课堂上，老师幽默的讲课方式让我记忆深刻。刚开始接触课程时，老师会模仿老外的发音，并告诉我们老外发音的正确部位，一定不能把他们当中国学生教，这些细微末节都够我们好好消化好久。循环练习语句的过程也不枯燥，变换搭档，变换情景，变换过度，变换性别....基本上可以应对所有的老外学生了，这种全真模拟场景很见效，连贯性和拓展性很强。涉及的区域可以随时变换，每节课的教学内容也变得更加丰满，让我的教学心态也变的平和淡定。到了强化训练时期，我已经能带初学的老外了，至少能引导他们理清楚他们现有的汉语储备，引导他们正确使用了。即学即用，课堂和课外都在进步，实时调试自己的教学思维和方式，找到让老外门学的快，用的熟的方法。

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　　不循规蹈矩，不朝九晚五，不墨守成规，敢想敢做。 虽然还在学习考证当中，但相信距离自己奇妙的教学生涯已经不远了，对不久的未来摆一个大大的V字吧!

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