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IMCPI核心教学法,学得快、用的顺

   玛瑞欧教育的核心教学法,情景代入感很强,要知道老外学汉语比我们学英语要难得多。汉语的抑扬顿挫、博大精深,连许多国人都还整不明白。怎样让老外快速的学习并掌握自己所需要的汉语板块,针对性教学很重要。小时候学汉字的很痛苦,并且过程持续了很多年,现在要把这变成充满趣味性的教与学活动。LIPTM教学模式(采用LIP即学即用教学模式,让你下了课,就能教老外)和LTAFTM学习系统(由学习、实践、应用、融合环环相扣组成的学习系统,让即学即用教学模式激发出你当教师的全部潜能)让我们这些初入者了解老外发音和理解上的困难。在老师们幽默风趣的讲解、孜孜不倦的传授教学经验下,开始对教学技能有自己独特的领悟,已经开始想象自己给外国友人授课场景。

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  课堂上,老师幽默的讲课方式让我记忆深刻。刚开始接触课程时,老师会模仿老外的发音,并告诉我们老外发音的正确部位,一定不能把他们当中国学生教,这些细微末节都够我们好好消化好久。循环练习语句的过程也不枯燥,变换搭档,变换情景,变换过度,变换性别....基本上可以应对所有的老外学生了,这种全真模拟场景很见效,连贯性和拓展性很强。涉及的区域可以随时变换,每节课的教学内容也变得更加丰满,让我的教学心态也变的平和淡定。到了强化训练时期,我已经能带初学的老外了,至少能引导他们理清楚他们现有的汉语储备,引导他们正确使用了。即学即用,课堂和课外都在进步,实时调试自己的教学思维和方式,找到让老外门学的快,用的熟的方法。

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  不循规蹈矩,不朝九晚五,不墨守成规,敢想敢做。 虽然还在学习考证当中,但相信距离自己奇妙的教学生涯已经不远了,对不久的未来摆一个大大的V字吧!


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