赴泰国对外汉语教师：教学生汉语很有成就感

非常的荣幸能够成为IMCPI国际汉语教师资格认证中心玛瑞欧教育赴泰国游学项目的一员，让我有机会教泰国学生汉语。

当我们来到与IMCPI国际汉语教师资格认证中心合作的泰国学校，受到了泰国学校师生的热烈欢迎。我们感受到了对外汉语老师在泰国有着很高的地位，让我们非常自豪可以成为对外汉语老师教汉语。接下来，我向大家分享一下，我是如何教泰国学生汉语的。

首先，要切合学生的心理特点与知识积淀，采用丰富多样的操练方式，以生词教学为例，根据所学生词的特点，可以选择不同的手法来处理，比如能够运用形象显示的，除了运用多媒体课件上的图片动画等，甚至还会带来实物给学生看，在此基础上强化操练，可谓演示实验法。例如在学习“茉莉花”一词时，就可以带一串茉莉花给学生看，让他们从观察这一串茉莉花来学习生词、短语、句子。不能够利用实物的生词，也要尽可能地使之形象化，例如学习一些动词，就可以利用体态语来进行诠释，以加深学生的理解。实在属于比较抽象概念的词语，也会根据教材、学情以及学生心理特点来创设情境，营造生动有趣的的氛围，比如学习“不仅”一词，应该说这个词比较抽象，难于解释的，老师除了用情景设置，还可以引导学生举出一些生活例子来品悟，如：放学回家不仅要完成作业，还要帮父母做点家务活。不仅要学习好，还要品德好。还可以用比较法，通过语境感悟后，引导学生找出一些相近的词：“除了”、“不但”、“不只”等，并反复替换读例句来巩固。因此在教师营造的恰当语境中反复操练，力求让学生在有趣的思考表达中获得运用的语感。

此外，还要在教学中输入创新意识，不断寻求突破与变化，只有这样，才会有源源不断的教学趣味，比如同样在生词教学中还可以对生词教学采用整体观照手法来激发学生的兴趣，其实把每一个生词孤立地来教是很不科学的，师生都会觉得乏味，而且效率不高，因此在教学每一个生词时，最好力求扣住课文中的语境，除了教学资料中提供的例句，还要特别注意从课文中提取语料进行补充，这种处理手法实际上已经把课文的基本内容已经融进去了，也为下面学习课文打下了坚实的基础，不仅如此，有了这种意识以后，还可以进一步创新，将生词结合文本有机串成故事一样，一个生词往往就是一个故事片段，由生词间环环相扣形成一个故事链，使生词教学充满趣味性，同时也形成了系统性，有效提升了教学效率。

同样课文教学中的师生问答，也不宜都采用刻板的老师问、学生答的形式，不妨请同学们当老师，先由一位同学就多媒体上老师所设计的问题发问，然后学生自己指定同学回答，这位同学回答对了，就由他继续发问，再请其他同学回答，以此类推。要是碰到不能回答的同学时，没关系，让他先听听其他同学的回答，再请他复述一遍。老师设计的这种方法，是为了提高了同学的开口率，营造一种活泼的互动气场，同时也提高学生课堂的注意力，增强了趣味性与游戏性，因为不知道什么时候会被同学点到名字，所以也就互相警醒了。

复述课文时，也可以采用多种变换的方式，如指定的形式：让学生复述，程度较好的同学不可以看课本，但可以看课件上的提示，程度较慢的同学可以稍微看一下课本。等大部分同学印象稍微深刻时，再来巩固一下，可以请个别同学复述全文，或全班一起复述，更可以玩接龙游戏，一个接一个分片段把全篇课文复述下来，这样的形式使班里的气氛更活跃。同样对于教学内容的巩固操练形式，也可以在传统做法上有所创新，融入一定的科学性、游戏性，采用的方法是：三个学生一组进行滚动操练，由于它的不确定性也使得学生的注意力高度集中。按照顺序，前两位可以看着课本内容来回答，第三位就必须脱离课本回答的，在这一难度较大的回答之前还可以再给一次铺垫——集体重复操练一遍，以巩固加深印象，这样每个问题操练四次，对于学生而言，不但频度比较合理，而且在复述的过程中还采用了多媒体的辅助，将回答内容的一些关键词打在屏幕上以作提示，给程度稍稍困难的予以铺垫，让他们跳一跳就可以摘到果子，以此激发孩子们学习华语的热情，在竞争合作愉悦中完成教学任务。

即使是令人头疼的语法教学课，也可以设计游戏或比赛的方法让同学们轻松愉快的掌握语法点的操作和运用，比如：操练“完成句子或改写句子”的练习时，每一组的同学可以互相讨论，然后把他们的答案写在黑板上，由老师帮助点评，选出最恰当的答案，再让同学以之为样板集体操练，答案被老师选中的同学都觉得很自豪，他们也更乐意去思考去表达，不仅气氛活跃，还形成了良性循环。

通过一些有益的尝试，不难发现趣味操练会使学生们的学习热情大有提升，课堂上的精神面貌大有改观，课堂学习效率也有显著的提高。孩子们也非常喜欢我的汉语课，课后都簇拥着我，要和我合影。

看着他们天真灿烂的笑容，我觉得非常的开心和自豪。学生们问我什么时候再来教他们汉语，他们觉得跟我学汉语特别开心。我告诉他们，有机会的话我会回来再教他们的，还告诉他们IMCPI国际汉语教师培训认证中心玛瑞欧教育的老师们肯定会来教他们汉语的。

非常感谢IMCPI国际汉语教师资格认证中心玛瑞欧教育培养我成为一名对外汉语教师，并提供我们赴泰国教学的机会。最近，在班主任朋友圈看到了IMCPI国际汉语教师资格认证中心玛瑞欧教育又开辟了赴欧游学项目。我已经迫不及待想去英国和丹麦教汉语了。希望社会各界有识之士加入到对外汉语教师行列中来，为汉语推广事业献上绵薄之力。

延伸阅读：

自成立以来，IMCPI秉持严谨和规范的培训体系，汇聚对外汉语业界培训名师和专家教授资源，研发出独具特色的对外汉语教学体系。IMCPI吸引了大量外籍中文学习爱好者和外资企业中文培训需求，同时吸引了大批国际对外汉语教学爱好者加入到全球推广汉语的队伍中来。IMCPI被学员誉为对外汉语行业的“黄埔军校”。2013年IMCPI荣幸地被国家汉办——孔子学院总部授予国家汉语水平考试考点的资质。

图2(IMCPI与汉办合作)

此外，近日imcpi受到汉办的邀请，荣幸地被国家汉办——孔子学院总部授予国家汉语水平考试考点的资质。

另外，IMCPI与培生Pearson教育英国认证机构合作。

上图为培生Pearson教育认证/培生Pearson获得的权威性和专业性证明文件

从左往右依次是：英国政府教育与技能部;英国大使馆文化教育处;英国培生Pearson集团;英国政府教育与就业部

上海IMCPI 认证中心：4007-200-200

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