IMCPI学员与世界分享传承中国文化

　　在IMCPI学习的一个多月中，其新颖的教学方法，科学的教学理念，都让我收益良多。本着实践出真知的教学要求，我们所有学员都在学习过程中得到了大量的模拟实践经验。

　　十几人的小课堂氛围是非常轻松愉悦的，老师专业而生动地讲解，同学们围坐在一起互相探讨，妙语连珠，时不时的灵感喷发，游戏环节的笑声不断……这一切，都让在IMCPI学习的时光快乐而美好，也让我切身地感受到国外的课堂教学与本国真的有着千差万别。

　　IMCPI提供了大量的外籍学员资源，使我们很快完成了从理论到实践的转变过程，随着教授的课程越来越多，技巧也逐渐娴熟，这对于教学经验的积累有着相当大的帮助。同时，我也学会了对不同国家的学生所特有的薄弱环节进行有的放矢的教授。为人师的感觉真是相当不错啊!

　　会汉语不一定能当一个合格的汉语老师。如今，我对这句话深以为然。英语讲究语法，时态，日耳曼语系相对于罗马语系来说更为简洁明了。而汉语呢?语言体系庞大而复杂，时态概念则模糊了很多。唯一的一点好处大概就是方块字体无需改变时态和阴阳性了吧!只是，目测下来外籍学员都普遍对汉字有一种本能的恐惧，拼音上手很快，但提到认读汉字就十分头疼。即便那些口语十分流利的学生，大多也只认拼音而已。另外，汉字的词义变化多端，音同词异更是屡见不鲜。如何能让学员克服这重重障碍，认识到汉字在汉语中占绝对的重要性，学会用汉字而不是拼音学习中文，我想这是我们对外汉语教师应当好好研究的地方了。

　　当一个国家有着深厚的历史沉淀，能传承文化的基础首当其冲便是文字。当巴比伦的空中花园沦为虚幻，古埃及用断壁残垣支撑起尊严，古印度的波罗米文如同天书，只有汉字，在千年的风雨飘摇里始终不灭。如今，我们依旧能吟诵古人留下的华彩篇章，闲暇之余还可以拿文言文记事抒怀。这是国人的骄傲，更是一种责任。美好的东西需要分享，不分国界。IMCPI的中国文化课程，恰好就为此搭建了一座桥梁。

　　我想，语言教师的责任并不仅仅是教会学生用这门语言进行日常交流，更为深刻的是介绍其背后的国家文化，风俗历史。语言与文化是互融互通，相辅相成的。而中国的文化向来深远，有服章之美，礼仪之大;有墨香丹青，颜筋柳骨;有高山流水空相念，倾城一曲牡丹亭;有儒道墨法阴阳杂，唐诗宋词乐府赋…… 这些，便是我们需要与世界分享的所谓传承。

　　或许会等到那一天，我的学生们与我讨论中国的时候，不再局限于太极武侠，明星八卦，而能品茗对弈，曲水流觞。

　　周一凡

　　于2012年9月