汉教老师需要解决理论到实践的难题

　　娜娜刚成为一名对外汉语教师还不到一个月，在上课时就面临了许多的困惑。她教的是一个国际小学三年级，班上有大约20来个学生。20来个不到10岁的小屁孩一吵起来，娜娜就觉得自己难以招架得住。

　　为此，她特地去咨询了上海知名对外汉语培训机构乐享中文的资深汉教老师王教授。王教授听了她的烦恼，呵呵笑了。他说，作为一个汉教老师，应该要具备三个转化的能力：一个是书本上的知识、论文如何转化为自己头脑中的知识;第二个转化就是头脑中的知识如何转化为教学的内容;第三个转化，教学内容如何转化为自己的语言，不同的人讲出来的效果是不一样的。讲课是否讲得好，就看转化得怎么样。

　　娜娜的问题就在于她刚从学校出来，有着满肚子的理论知识和对汉教的不切实际的美好幻想，却无法把理论和实践相结合，将书本上死的知识转化成对学生有用的话语。

　　王教授提出，当汉教老师要学会关注学生的情绪，理解学生的想法，根据课堂情况随机灵活的应变。因此，对于实践的能力是及其重要的。        了解更多课程特色和优势，欢迎预约免费试听课，电话：4007-200-200

　　乐享中文在针对学员的教学能力培训时，就会专门对教学实践进行锻炼。比如汉语角的开设，所学即所用理论的创立，不仅加强了老外的汉语使用能力，也令学员在和老外沟通时加强了教学和沟通能力，这样当正式毕业成为真正的教师后就不会再面临理论和实践的脱节了。

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