每天,上海有30万老外正在寻找会说中文的你
 

今天,上海常住的外籍人士超过30万人,且数量还在不断增长。90%的老外和他们的孩子渴望学习中文并愿意向教师支付费用。
目前全球汉语教师的缺口已达500万人。其中马来西亚汉语教师缺口9万人,印度尼西亚缺口10万人。目前全球汉语热对汉语教师的需求都非常迫切;也都急需从中国引入大量的合格的汉语教师。
汉语教师需求量最大的国家分别是:美国、英国、韩国、俄罗斯、法国、德国、加拿大、意大利、日本、泰国、巴西。汉语教师供不应求,优秀的汉语教师获得越来越高的认可和评价。

 
上海30万老外急觅中文教师

从小时候起,你就能够说一口流利的中文了。会说中文,就是你的优势。今天,在上海工作,及常住的外籍人士超过30万人,且数量还在不断增长。为了更好的工作和生活,90%的外籍人士和他们的孩子正渴望学习中文并愿意向教师支付费用。由此,会说中文的你,正是老外努力寻找的人。

 

师资出现瓶颈,全球汉语热势不可挡

中国迅速增长的经济、巨大的市场与国际影响力,正引发全球新一轮“汉语热”。据教育部预测,到2013年全球学习汉语的人数将达到1.5亿。而如今有对外汉语资格证书的人总共才8千多,汉语教师的缺口在500万以上,美国缺30万。对外汉语教师已经成为无上光荣、令人羡慕的高收入职业。

 

文化差异导致汉语难教,IMCPI先进教学法,教老外更容易

中文(或者汉语)是联合国认定最难学习的语言之一,大多数老外在学习汉语时,由于 教师的惯性思维和采用中国传统教学法,使得汉语学习的过程枯燥乏味,老外深感痛苦。事实上,汉语是世界上最有趣的语言之一,丰富的历史引申出丰富而有趣的 汉语知识和典故。根据老外的不同背景和国籍,采用不同的IMCPI教学方法,你就能成为老外喜欢的国际汉语教师。简单而有效的IMCPI教学法只为实现一个目标:你教老外更容易,老外学习更轻松!

 

玛瑞欧教育_IMCPI认证的国际汉语教师广受欢迎

IMCPI来自美国,更了解老外学习汉语的需求和习惯。采用独特的LIP?教学模式,颠覆传统教学中理论化线性的教学方式,创新采用以实践为导向、以理论为辅助的“即学即用”教学模式,帮助每一名学员成为对外汉语教师并大幅缩短学习周期。采用先进的LTAF?学习系统,保障LIP?教学模式发挥出最大的作用,通过学习、实践、应用、拓展四个课程环节,从而保障每一名学员通过课程学习能够成为优秀的对外汉语教师。

 

了解上海外籍人士学习汉语的急迫需求,欢迎致电:4007-200-200


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