对外汉语老师怎么根据不同国家的学生因材施教？

 　　玛丽是一名菜鸟汉教，几个月前刚刚通过培训的她在上个月正式担任了一个国际学校的对外汉语老师。由于班里的学生来自不同的国家和地区，既有日韩等国的亚洲小孩，也有欧美的同学，几个礼拜的课上下来，她明显的发现来自不同国家的学生在接受方式上也存在着不同。来自西方国家的学生思维很迅速，她还没有提问他们就开始争先恐后地说出答案，而亚洲的学生显然更内敛，在课堂上基本看不出他们的反应。这让玛丽有些发愁，针对不同的学生，该怎么来教呢?

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　　为此他特地咨询了上海知名对外汉语培训机构乐享中文。众所周知，乐享中文的因材施教教学法在业界鼎鼎有名。果然不负她所望，乐享中文的王老师听到这个问题后立刻就明白了玛丽的苦恼。热心的解释道：

　　由于不同国家的汉语学习者具有各自不同的学习习惯，因此汉语在教学过程中不能采用统一的教学策略和方法，而应该遵循中国“因材施教”的教学观念，根据不同国家的汉语学习所具有的不同的学习习惯进行教学策略选择和教学方法调整。例如：日韩地区的汉语学习者比较线性，重视汉语语法概念的学习和理解，习惯通过静态，如看，听，来记忆语法并应用到口语练习中，而北美地区的汉语学习者思维发散，更讲求实用性和趣味性，习惯通过动态像演练、游戏、多媒体等来学习口语并从中总结出语法的应用规律。因此，乐享中文用了长达8年的时间来探讨和研究汉语的教学策略和教学方法，并在实践中证明了其教学研究成果的有效性。

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　　玛丽听了这个话题，顿时领悟了不少，感慨地说道：真应该去乐享中文培训一下啊，他们不仅颁发权威的IMCPI证书，还有着这么良好的教学方法，真是太有收获了!

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　　IMCPI是International Mandarin Chinese Promotion Institute(国际汉语推广协会)的简称，成立于美国。IMCPI是业界知名的国际汉语教师培养机构，注重国际汉语教学方法及专业教材的研发。同时，IMCPI也是全球首家制订并发布“国际汉语教师职业道德规范”的国际组织。今天，IMCPI的国际汉语教学方法已经被越来越多的机构和组织认可，并逐步成为国际汉语教师行业的教学标准

　　Edexcel(爱德思)是英国最大的课程研发和教学质量监控的认证考试机构，其职业类证书(BTEC)是英国政府推荐并认可的国家职业教育体系。Edexcel的学术考试类业务是唯一一个在全球实现统一标准的考试。目前，每年全球有400多万人参加Edexcel体系的学习和考试

　　2011年03月，英国Edexcel正式宣布将IMCPI作为其全球唯一的国际汉语教师标准提供商，并在Edexcel全球112个国家的合作院校和考试机构中逐步推广。IMCPI则引入Edexcel在考试以及资格认证过程中的质量监控标准，结合IMCPI自身在学术方面的专业性，使IMCPI的国际汉语教师认证考试更具国际权威性。
 

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