IMCPI对外汉语教师的教学心得和技巧

 　　常见对于汉语老师这个工作的误解

　　1、中国人教老外说中国话，这是很容易的

　　这是大错特错的想法。有的时候，朋友打电话问我在干什么，我说我在备课。她们都觉得奇怪，难道我教汉语还需要备课吗?这不是很容易的工作吗?其实，教中国学生语文和教老外汉语完全两码事。大部分接受过高等教育的人都无法胜任这个工作(包括硕士，博士，教授)。但是如果学生的汉语水平已经非常高，他需要的只是一个能帮他纠正发音的老师，那么这就容易的多了。

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　　2、汉语或者外语专业的人才能当对外汉语老师

　　我无法否认她们的确有专业优势，但是，如果你不是这两个专业，也并不意味着你就难以成功。但是如果你想去很好的大学里工作的话，可能会受到专业等条件的制约。

　　3、老师应该英语很好，或者能用学生的母语与学生交流

　　很多姐妹都说现在韩语说的不好，或者一句也不会，所以还不能当汉语老师。我想告诉大家一个事实：我的英语口语很差，而我的学生来自美国，英国，德国，墨西哥，韩国，日本，印尼，泰国，吉耳吉斯斯坦等十几个国家。很多没有汉语基础的，而且是非英语国家的学生英语很差，相当于现在中国初中一年级学生的水平。刚开始上课的时候真的很难，大家叽里呱啦地谁也不知道对方在说什么，但是一个月以后，差不多就可以明白彼此的意思了。

　　一点心理方面的小建议和感想

　　1、我觉得对外汉语老师的工作类似于公司的业务员，除了保证产品质量(即教学质量)以外，拉近与客户(即学生)的心理距离也是至关重要的。老师应该牢记每个学生的基本情况，包括学生无意中提起的家人，爱好等。在教学中，这些都是有用的材料。

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　　2、永远不能把生活中的不良情绪带到课堂上。

　　3、把握好与学生的关系，不要让校长产生怀疑。

　　4、幽默是非常重要的，讲课时穿插一些小笑话。活跃课堂气氛，让学生觉得下课的时候还没有听够，不想下课。我刚工作的的时候总是一板一眼讲书上的东西，我发现学生们经常看时间，很想下课的样子。后来，我改变了讲课风格，用书上的生词讲笑话，新闻等，效果非常好。

　　教学方法的一些建议

　　针对不同水平的学生，我采用了以下的教学方法(没有太固定的模式，根据具体情况而异吧)

　　1、对初学汉语的学生

　　我是先教学生反复读单词，然后让学生自己读，随时纠正发音。对于很多学生都读不好单词，应该再多读几遍。在学生读的不是特别差的情况下，我会表现出非常高兴的样子，让学生觉得自己有进步，有学习汉语的天赋。这对建立学生自信，拉近师生关系是非常有效的。语法方面我几乎不讲，因为讲了学生也不懂。让学生说简单的句子，大部分人的语序会有错误，马上帮他纠正。

　　2、有点基础，能用汉语进行简单交流的学生

　　我觉得这个阶段的学生是最好教的。上课的时候一般是先复习一下上次课内容。如果学生们掌握的不太好，我不会讲新课。上课的时候，我还是先讲单词，名词很简单，不用多讲。动词，连词是难点。有时候我会先用生词造句，学生理解以后，鼓励学生也造句。学生对每个生词的意思和用法都掌握以后，学习课文。

　　3、汉语水平较高的学生

　　不管采用什么样的教材，我都不是以书本为主。我会根据学生的兴趣，爱好用课本上的单词，语法讲大量的课外的话题、我接触过的这个阶段的学生，没有一个人喜欢老师只讲教材。

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